La place des familles

La loi 2002-2 fixe le cadre officiel qui contractualise les relations et les engagements entre l’institution et les représentants légaux de l’enfant. Elle stipule notamment que la famille doit être associée au projet éducatif et thérapeutique élaboré pour son enfant.

Le contrat de séjour, signé et réactualisé chaque année lors de la rencontre post synthèse, formalise cet engagement mutuel : celui-ci, sous la forme d’un contrat d’accueil à l’admission de l’enfant, puis réactualisé chaque année sous la forme d’un avenant, fixe les modalités de séjour de l’enfant et définit les grandes lignes de son projet au niveau éducatif et thérapeutique.
Au-delà de sa dimension strictement légale et formelle, ce type de contrat favorise une entente entre la famille et l’institution, car c’est l’occasion d’un dialogue autour des objectifs visés dans le projet personnalisé de l’enfant : à ce sujet, il nous semble primordial que lors de l’admission, les parents soient informés de nos orientations éducatives, pédagogiques et thérapeutiques ainsi que des limites de leur champ d’action.
Le contrat de séjour deviendra ainsi la clef de voûte d’un véritable travail de collaboration et au-delà, d’accompagnement des familles au sein de l’établissement, à la fois en fixant le cadre tout en respectant la singularité de chacune.

L’admission, en externat ou internat, est un passage difficile pour l’enfant et sa famille. L’intégration dans l’institution est progressive et le travail d’accompagnement se met en place : il sera proposé aux parents de la personne accueillie une rencontre à la suite du bilan d’entrée pour en fixer les modalités d’accueil.
Institution et famille se retrouvent, chacun de sa place, concernés et impliqués dans la construction du devenir de l’enfant, à savoir l’aider à grandir, le préparer et l’accompagner dans sa vie d’enfant, d’adolescent et d’adulte.

En étant associé au projet personnalisé, la famille en devient un acteur à part entière et contribue à le faire vivre au fur et à mesure des différentes étapes franchies par son enfant, favorisant ainsi une continuité éducative et thérapeutique qui ne peut que lui être bénéfique.

D’une manière générale, notre mission est de soutenir les familles tout au long de leur cheminement dans l’institution, dans la limite de nos compétences.
Cet accompagnement nécessite de la part de l’ensemble des professionnels empathie, écoute, respect du rythme et des possibilités de chaque famille.

Outre les temps de rencontres formalisés, il est important de favoriser chaque fois que possible le dialogue avec les familles. Cet étayage pourra prendre plusieurs formes et s’exercer à plusieurs niveaux de la vie institutionnelle :

La famille pourra également rencontrer les médecins ou certains intervenants à sa demande. Inversement l’équipe de cadres ou les médecins pourront demander à rencontrer une famille lorsque se pose un problème particulier.
L’institution pourra, à la demande des familles et en lien avec les éléments du projet personnalisé, apporter un appui technique ponctuel au domicile.
En conclusion, l’accompagnement des familles reste une des missions fondamentales de l’établissement, car il doit favoriser la permanence du lien entre l’enfant et sa famille.
Cet accompagnement ne prendra tout son sens qu’en l’adaptant de façon très individualisée à chaque famille, à chaque situation rencontrée, et ce dans un souci d’ouverture et de bienveillance de la part de chaque professionnel.